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優(yōu)秀的講師通過現(xiàn)場直播在課堂上給學生上課，線下助理為學生提供及時指導的雙師模式在職業(yè)教育領(lǐng)域相對成熟。然而，在過去的一年里，明科教育一直在探索雙師模式如何能夠更好地授權(quán)在線教育，并取得顯著成效。成人良好的自律性和學習能力使雙師型教育模式成為一種良好的模式，這離不開網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)的不斷創(chuàng)新和探索。雙師型教育通過互聯(lián)網(wǎng)以低成本、高效率贏得了企業(yè)和消費者的青睞。在現(xiàn)代技術(shù)下，雙師型教育的出現(xiàn)可以說是應(yīng)用。傳統(tǒng)教育模式下教師的職責是分的，講師負責傳授知識，給學生上課，助教課后陪同學生，收集學生的建議和問題，并及時向?qū)W生和班主任反饋結(jié)果。兩位老師各司其職，分別做線上和線下的事情，即“名師授課”和“實時輔導”。雙師型教育在明科教育中得到了應(yīng)用。經(jīng)過一年的磨礪，明科教育的雙師型模式獲得了良好的聲譽，學生的認可度也逐漸提高。與直銷和并購模式相比，雙學歷教育的成本更低。培訓助教只需一周時間，標準化課程更快。雖然雙師模式已被社會各界廣泛認可，但明科教育堅持認為雙師課堂只是彌補了網(wǎng)絡(luò)教育互動的不足，未來的規(guī)?；l(fā)展需要構(gòu)建學習生態(tài)。因此，完善學習生態(tài)，獲得學生的認可是關(guān)鍵。