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隨著全國(guó)中小學(xué)復(fù)課政策的明確，“復(fù)課”成為5月份教育培訓(xùn)行業(yè)的關(guān)鍵詞。近日，全國(guó)“萬(wàn)校同輩，共生云端”愛(ài)心學(xué)習(xí)2020夏秋解決方案巡展落下帷幕，通過(guò)成都火車站、杭州站、長(zhǎng)沙站、南京站、濟(jì)南站、廣州站、Xi站、鄭州站、北京站的現(xiàn)場(chǎng)在線交流活動(dòng)，直接覆蓋了全國(guó)2000多個(gè)市縣的10000名K12校長(zhǎng)。本次巡展的主要目的是為各地區(qū)的K12教育機(jī)構(gòu)搭建一個(gè)交流平臺(tái)，幫助他們了解受疫情影響的后期教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，分析地區(qū)教育市場(chǎng)的新變化，重點(diǎn)關(guān)注地區(qū)中小機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)夏秋兩季的解決方案和方法，并介紹熱愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方案和啟動(dòng)計(jì)劃，幫助K12教育機(jī)構(gòu)做好夏季的轉(zhuǎn)機(jī)。在炎熱的夏季，機(jī)構(gòu)可以坐下來(lái)放松？在網(wǎng)上學(xué)校，許多機(jī)構(gòu)在全國(guó)各地建立了教學(xué)和研究中心，或收購(gòu)了線下教學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，空戰(zhàn)打響了。一線和二線戰(zhàn)場(chǎng)有向三線和四線市場(chǎng)擴(kuò)張的明顯趨勢(shì)。與此同時(shí)，與網(wǎng)上學(xué)校和國(guó)家品牌機(jī)構(gòu)相比，在疫情前后，中小機(jī)構(gòu)缺乏網(wǎng)上能力的弱點(diǎn)被無(wú)限放大，校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)痛苦不堪。組織希望在夏季贏得“空中”和“地面”的三維戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是通過(guò)回到離線狀態(tài)來(lái)安全地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一些組織一直在努力解決轉(zhuǎn)型問(wèn)題?；謴?fù)離線培訓(xùn)后，是否所有教學(xué)和服務(wù)都將恢復(fù)離線，或者一些在線服務(wù)將保留作為長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)？在每個(gè)人的潛意識(shí)里，線下是中小型機(jī)構(gòu)最熟悉的戰(zhàn)場(chǎng)，多年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)使機(jī)構(gòu)能夠輕松駕馭線下市場(chǎng)。然而，面對(duì)2020年更為復(fù)雜的夏季市場(chǎng)，各機(jī)構(gòu)并不確信自己能如愿實(shí)現(xiàn)理想的交通和收入反彈。在疫情爆發(fā)之初，業(yè)界普遍認(rèn)為OMO的轉(zhuǎn)型已成為大勢(shì)所趨。在疫情好轉(zhuǎn)的過(guò)渡期，實(shí)施OMO教育計(jì)劃迫在眉睫。要轉(zhuǎn)變教育觀念，首先要實(shí)現(xiàn)五個(gè)網(wǎng)絡(luò)化。現(xiàn)在業(yè)內(nèi)很多人都說(shuō)OMO是線下機(jī)構(gòu)的“救世主”，市場(chǎng)上也推出了各種各樣的OMO產(chǎn)品和型號(hào)，但其中90%以上都是假的OMO。那些從未做過(guò)線下教育和培訓(xùn)的企業(yè)如何提供有效的解決方案？那些沒(méi)有在線能力的組織如何在一夜之間生產(chǎn)出OMO產(chǎn)品？愛(ài)學(xué)習(xí)副總裁文欣解釋說(shuō)，OMO教育模式是基于80%線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)和服務(wù)，結(jié)合5個(gè)在線:在線教學(xué)、在線教研、在線咨詢、在線管理和在線營(yíng)銷，這才是真正的OMO。它帶來(lái)了在線和離線整合的最佳教育形式