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2020年，在疫情的推動下，網(wǎng)絡(luò)教育迎來了第二次爆發(fā)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，在疫情期間，教育和學(xué)習(xí)應(yīng)用行業(yè)的日?；顒訌钠饺盏?700萬增加到1.27億，增幅為46%。面對急劇增長的交通流量，如何建立行業(yè)壁壘，在特殊時期留住交通用戶成為關(guān)鍵。在線英語教育機構(gòu)Acaso認(rèn)為，教師是平臺的基石。自2011年正式投入使用以來，acaso一直專注于為外籍教師提供一對一的在線英語培訓(xùn)服務(wù)，并建立了專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的外籍教師體系，以確保用戶的學(xué)習(xí)效果。與此同時，acaso不斷擴大全職外籍教師的招聘規(guī)模，并提前搭建了教師壁壘。到目前為止，它已經(jīng)積累了4000多萬服務(wù)用戶，并在用戶中贏得了良好的聲譽。外籍教師是英語教學(xué)活動中最重要的部分，外籍教師的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。在外籍教師隊伍建設(shè)方面，acaso不遺余力地提高外籍教師的招聘門檻，并始終將外籍教師的錄取率控制在1.5%左右。每一位外籍教師都可以在至少五輪篩選后進(jìn)入試用階段。此外，為了進(jìn)一步提高外籍教師的專業(yè)技能和文化水平，向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量的英語知識，acaso定期對外籍教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。新的外籍教師必須首先通過口音訓(xùn)練和語法訓(xùn)練，并接受考試，然后才能正式開始上課。在教學(xué)方法方面，acaso為教3至18歲學(xué)生的外籍教師開發(fā)了K12英語培訓(xùn)，為教雅思、托福、CET-4和CET-6的外籍教師開發(fā)了考試培訓(xùn)，為高級外籍教師開發(fā)了高級外籍教師培訓(xùn)。長期以來，高素質(zhì)教師的缺乏是制約我國教育發(fā)展的一個主要問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破性發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教育模式，它突破了時間和空間的限制，使高素質(zhì)的教師資源能夠通過網(wǎng)絡(luò)共享。然而，與此同時，教師的素質(zhì)參差不齊，公共教師兼職問題頻繁，這使得蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屢屢尷尬。根據(jù)國家外國專家局2017年的統(tǒng)計，中國有40萬外國教育從業(yè)人員，其中20多萬是“黑人外籍教師”。長期以來，網(wǎng)絡(luò)英語教育存在外籍教師資格不全等問題。為此，去年7月，教育部等6個部門推出《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》，要求平臺組織宣傳教師資格，外籍教師資格也逐漸成為用戶衡量平臺的標(biāo)準(zhǔn)之一。據(jù)媒體報道，acaso是第一家正式宣布實施“開放外籍教師教學(xué)資格”政策并積極宣傳外籍教師資格的網(wǎng)上英語教育機構(gòu)。Acaso工作人員表示，“教師的素質(zhì)是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”只有經(jīng)過培訓(xùn)并獲得專業(yè)教學(xué)資格證書的外籍教師才能為用戶的英語學(xué)習(xí)帶來可靠的保障。"